Travis Heath, Tom Stone Carlson and David Epston (eds.), Reimagining Narrative Therapy Through Practice Stories and Autoethnography, London and New York: Routledge, 2022.
Reimagining Narrative Therapy Through Practice Stories and Autoethnography takes a new pedagogical approach to teaching and learning in contemporary narrative therapy, based in autoethnography and storytelling.
The individual client stories aim to paint each therapeutic meeting in such detail that the reader will come to feel as though they actually know the two or more people in the room. This approach moves beyond the standard narrative practice of teaching by trans and steps into teaching narrative therapy through autoethnography. The intention of these 'teaching tales' is to offer the reader an opportunity to enter into the very 'heart and soul' of narrative therapy practice, much like reading a novel has you enter into the lives of the characters that inhabit it. This work has been used by the authors in MA and PhD level classrooms, workshops, week-long intensive courses, and conferences around the world, where it has received commendations from both newcomer and veteran narrative therapists.
展开剩余55%The aim of this book is to introduce narrative therapy and the value of integrating autoethnographic methods to students and new clinicians. It can also serve as a useful tool for advanced teachers of narrative practices. In addition, it will appeal to established clinicians who are curious about narrative therapy (who may be looking to add it to their practice), as well as students and scholars of autoethnography and qualitative inquiry and methods.
《通过实践故事与自我民族志重新想象叙事治疗》采用了一种全新的教学法来进行当代叙事治疗的教学与学习，该方法以自我民族志和叙事为基础。
书中的个案故事旨在如此详尽地描绘每一次治疗会谈，使读者仿佛真正认识了治疗室中的两个或更多当事人。这种方法超越了叙事实践中以记录稿和步骤进行教学的传统模式，转而通过自我民族志来传授叙事治疗。这些"教学故事"的目的是为读者提供机会，让其能够深入叙事治疗实践的"核心与灵魂"，就如同阅读小说会让人进入其中人物的生活一样。作者们已将此作品应用于硕士和博士层级的课堂、工作坊、为期一周的集中课程以及世界各地的会议中，并获得了叙事治疗新手和资深治疗师的一致好评。
本书的目标是向学生和新手临床医师介绍叙事治疗以及整合自我民族志方法的价值。它同样可以作为叙事实践高级教师的有用工具。此外，本书还将吸引那些对叙事治疗感到好奇的资深临床医师（他们可能希望将其纳入自己的实践中），以及自我民族志和质性研究与方法的学生和学者。
中国人民大学口述史+质性研究研修班介绍
中国人民大学口述史研修班汇聚口述史领域的知名专家学者，围绕口述史的理论、方法、技术与应用展开深入探讨。通过理论与实践的交流碰撞，研修班为口述史的创新发展提供了广阔平台，促进了口述史在不同领域的拓展应用、学术价值和社会意义，展现了口述史在新时代的发展潜力与应用前景。中国人民大学口述史研修班第一期（2024年7月26-28日；线下）、第二期（2024年8月16-18日；线下）、第三期（2024年12月7-16日；线上）、第四期（2025年3月7-9日；线上）、第五期（2025年7月25-27日；线上线下同步）开班后，受到了大家的广泛关注，在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中，很多朋友希望能够有机会参加后续培训，经初步考虑，拟于2025年12月下旬举办中国人民大学口述史研修班第六期（线上）。
中国人民大学质性研究研修班致力于打造一个跨学科交流与深度对话的学术平台，探索质性研究在多元学科领域的理论创新与实践应用。通过跨学科的视角碰撞与方法互鉴，研修班旨在推动不同领域质性研究的深度融合与创新发展。无论您是高校教师、科研人员，还是对质性研究感兴趣的学生、实务工作者，都能在这里感受多元学科视角下质性研究的丰富内涵，把握学科前沿动态，提升研究能力与学术视野。 中国人民大学质性研究研修班第一期（2025年7月11-13日；线上线下同步）开班后，受到了大家的广泛关注，在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中，很多朋友希望能够有机会参加后续培训，经初步考虑，拟于2026年1月上旬举办中国人民大学质性研究研修班第二期（线上）。
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